LLEGAMOS AL FINAL...

En primer lugar me gustaría dar las gracias a todos los que han hecho posible este curso y a mi tutor por su ayuda y paciencia.
Cuando empecé el curso esperaba mucho de él sin saber qué me iba a encontrar y estoy muy satisfecha. Creo que los documentos que nos han dado y las opiniones y trabajos de los compañeros me van a ayudar a trabajar el TDAH en el aula. Ahora me enfrento a este tipo de alumnado con más seguridad y positivismo. Además, me alegro de que se hayan utilizado tanto las TICS, he aprendido mucho también.
Quizás un aspecto negativo es el tiempo limitado que hay para cada tarea, en ocasiones me ha costado seguirlo. Sin embargo, pienso que en el fondo me ha ayudado pues yo soy una persona que funciona mejor bajo presión, jeje.

Estoy segura de que volveré a realizar cursos de este tipo y espero que hayáis disfrutado y aprendido como yo.

Un saludo a tod@s!

EXAMEN ADAPTADO

Matemáticas, 1º de la ESO

EXAMEN UNIDAD 3: DIVISIBILIDAD 

1.Clasifica los números siguientes en primos o compuestos explicando por qué: 2,4,30,25,7,31,121,89

2.Escribe 4 parejas de números emparentados por la relación de divisibilidad y justifica tu respuesta.

3.Escribe todos los DIVISORES de los siguientes números Naturales. 

A). D(60) =

           B). D(51) =

4.  Expresa los siguientes números Naturales como producto de sus FACTORES o DIVISORES PRIMOS.

A). 270 =

B). 1440 =

5. Indica, en el siguiente cuadro, de qué números son MÚLTIPLOS los siguientes números Naturales.

	1	2	3	4	5	6	8	9	10	11
A). 3.696
B).  3.240

6. Calcula por el método óptimo

            mín.c.m. (180, 810, 270) =                                           máx.c.d. (180, 810, 270) =

  

 7. ¿Qué valor deben tener las letras a, b, c, d para que los siguientes números Naturales sean divisibles por 3?

2a56                                      431b                                       301c                                       12d56 

A) a=                                       B) b=                                       C) c=                                       D) d=

8. En baile hay 24 alumnos, en tenis hay 16 alumnos y en informática hay 32 alumnos. Forma grupos en cada una de las actividades, sabiendo que todos los grupos formados, en las distintas actividades, deben tener el mismo número de alumnos, y los grupos deben ser lo más numerosos posible.

9. El dueño de un restaurante compra un bidón de 80 litros de aceite de oliva y otro de 60 litros de aceite de girasol, y desea envasarlos en garrafas iguales, lo más grandes que sea posible, y sin mezclar. ¿Cuál será la capacidad de las garrafas?

10. Un granjero, tras recoger en una cesta su cosecha de huevos piensa:

-          Si los envaso por docenas, me sobran cinco.

-          Si tuviera uno más, podría envasarlos exactamente en cajas de diez.

-          Casi he cogido cien.

¿Cuántos huevos tiene?

EXAMEN ADAPTADO:(Aunque en la adaptación curricular se indique que se harán 3 pruebas repartiendo los contenidos de la unidad, voy a proponer lo que sería un examen adaptado si le entrase todo a la vez para evitar hacer 3 y ver mejor la comparación entre ambos).

1.Clasifica los números siguientes en primos o compuestos explicando por qué: 13,30,84

2.Dí cuáles de estos números son múltiplos de 12 y explica por qué:

A) 48

B)52

C)60

3.Escribe todos los DIVISORES de los siguientes números Naturales. 

A). D(30) = 

B). D(14) =

4.  Expresa los siguientes números Naturales como producto de sus FACTORES o DIVISORES PRIMOS.

A). 24 =

B). 450 =

5. Observa estos números y completa: 12,15,18,25,30,45,72,92,99

Múltiplos de 2:

Múltiplos de 3:

Múltiplos de 5:

6. Calcula 

            mín.c.m. (12, 24, 36) =                                           máx.c.d. (20,25) =

7. El dueño de un restaurante compra un bidón de 80 litros de aceite de oliva y otro de 60 litros de aceite de girasol, y desea envasarlos en garrafas iguales, lo más grandes que sea posible, y sin mezclar. ¿Cuál será la capacidad de las garrafas?

INDICADORES DE ÉXITO EN EL AULA

TODOS SOMOS DIFERENTES

Considero esencial educar en la diversidad y hacerles ver a nuestros alumnos todo lo que ésta nos puede aportar. Para ello, he encontrado un vídeo en educación 3.0 que plasma claramente lo que me gustaría que entendiesen:

https://www.youtube.com/watch?v=upDli7rcGoI


Trata de cómo una "diferencia" puede complicar la vida de una persona. La reflexión grupal después de ver este vídeo les ayudaría a ver lo importante que son y lo que afectan sus actos con los compañeros que tienen algún problema. No sólo los actos malos, si no también los buenos, que pueden animar y ayudar a que la diversidad sea enriquecedora para todos, aprender de lo bueno que tienen sus compañeros y ayudarles con las dificultades, resaltar la importancia de las palabras buenas y de apoyo ante estas situaciones.

En muchas ocasiones nuestros alumnos no son conscientes de las repercusiones de sus actos, simplemente hacen las cosas "para echarse unas risas" o para ser "populares", pero quizás viendo este vídeo, viendo que la otra parte de la "broma" sufre, pensarían bien su manera de actuar. Es más, como reflexión final se haría hincapié en que TODOS somos diferentes, que quizás unos lo muestren más que otros o tengas diferencias mayores, pero todos tenemos algo que nos hace distintos, algo que en ocasiones puede perjudicarnos y más si los que tenemos alrededor utilizan nuestras debilidades para hacerlas más profundas y no para ayudarnos a superarlas. Pero también todos tenemos unas habilidades y unas cualidades excelentes que se deben resaltar y no dejar que sean tapdas por tener una gran dificultad en otros aspectos.

MAPA DE EMPATÍA

PRESENTACIÓN

Me llamo Rebeca y soy profesora de matemáticas de educación secundaria.
Mi trabajo es puramente vocacional; yo estudié matemáticas para dedicarme a enseñarlas. Soy una persona dinámica y entusiasta, encantada de trabajar con adolescentes.

Decidí realizar este curso para mejora la respuesta educativa en mis alumnos con TDAH, pues creo que se merecen recibir la misma calidad de enseñanza que los demás y que para ello es necesario que yo aprenda todo sobre ellos. Espero llegar a conocer bien este tipo de alumnado (aunque cada niño es distinto) y poder dar todo de mí para mejorar su aprendizaje.

Un saludo para todos, ¡Feliz comienzo de curso!